第10届游川短诗奖&第3届何乃健中学生散文奖简章

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2017
10届游川短诗奖参赛简章
主   办:大将出版社
协    办:学海周刊
主要赞助:阳光基金会
宗  旨:◎ 纪念已故诗人游川 ◎ 发掘马华诗坛新秀 ◎ 提倡校园华文创作
参赛资格:在籍中学及先修班学生
参赛作品:题目自拟,限15行或以内

个人奖项 学校奖项
第1名:奖金1000令吉、奖状一张及《游川诗全集》一册 大将出版社出版品,价值2,000令吉
第2名:奖金500令吉、奖状一张及《游川诗全集》一册 大将出版社出版品,价值1,000令吉
第3名:奖金300令吉、奖状一张及《游川诗全集》一册 大将出版社出版品,价值500令吉
佳作奖5名:每名100令吉、奖状一张及《游川诗全集》一册  

 

规则:
◎  作品必须以电脑打字或在稿纸清楚手写。
◎ 每人参赛篇数限1
◎ 寄交原稿及3份影印稿﹙共4份﹚,恕不退回。
◎ 参赛作品必须另外附上个人资料表:中、英真实姓名、笔名﹙倘有﹚、身份证号码、通讯地址、电话、传真、手机、电邮、就读学校、班级及校址。个人资料须经校方盖章。若资料不足,恕不受理。
◎ 参赛作品须是未曾发表、非抄袭之作;倘属抄袭,必予揭示。倘经举发为抄袭之作并由主办单位证实,自动丧失参赛资格。
◎ 参赛者同意主办单位发表或出版其得奖作品而不另支酬劳。
◎ 邀请著名作家担任评审。评审团的决定为最后决定,不得异议;倘参赛作品未达前3名水平,评审有权宣布从缺。
◎ 征稿日期即日起至2017年6月30日止,邮戳为凭。
◎ 2017年9月公布得奖名单。
稿件寄交:大将出版社,
地址:(信封注明:第10届游川短诗奖)
21A, JALAN SG 8/7,
TAMAN SRI GOMBAK,
68100 BATU CAVES,
SELANGOR.

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3届何乃建中学生散文奖参赛简章
主    办:大将出版社
协    办:学海周刊
主要赞助:阳光基金会
宗旨:◎纪念已故散文家暨诗人何乃健先生 ◎发掘马华文坛新秀 ◎提倡“爱我华文、报考华文”
参赛资格:在籍中学及先修班学生
参赛作品:题目自拟,限1,000字或以内

个人奖项 学校奖项
第1名:奖金1000令吉、奖状一张及何乃健先生著作1册 大将出版社出版品,价值2,000令吉
第2名:奖金500令吉、奖状一张及何乃健先生著作1册 大将出版社出版品,价值1,000令吉
第3名:奖金300令吉、奖状一张及何乃健先生著作1册 大将出版社出版品,价值500令吉
佳作奖5名:奖金100令吉、奖状一张及何乃健先生著作1册  

规则:
◎  作品必须以电脑打字或在稿纸清楚手写。
◎ 每人参赛篇数限1
◎ 寄交原稿及3份影印稿﹙共4份﹚,恕不退回。
◎ 参赛作品必须另外附上个人资料表:中、英真实姓名、笔名﹙倘有﹚、身份证号码、通讯地址、电话、传真、手机、电邮、就读学校、班级及校址。个人资料须经校方盖章。若资料不足,恕不受理。
◎ 参赛作品须是未曾发表、非抄袭之作;倘属抄袭,必予揭示。倘经举发为抄袭之作并由主办单位证实,自动丧失参赛资格。
◎ 参赛者同意主办单位发表或出版其得奖作品而不另支酬劳。
◎ 邀请著名作家担任评审。评审团的决定为最后决定,不得异议;倘参赛作品未达前3名水平,评审有权宣布从缺。
◎ 征稿日期即日起至2017年6月30日止,邮戳为凭。
◎ 2017年9月公布得奖名单。

稿件寄交:大将出版社,
地址:(信封注明:第3屆何乃健中学生散文奖)
21A, JALAN SG 8/7,
TAMAN SRI GOMBAK,
68100 BATU CAVES,
SELANGOR.

 

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2016游川短詩獎成績公佈

創作組

第一名:《房》/劉泀嗪

第二名:《安全島》/泳鏡

第三名:《如何療癒ISIS與世界》/萧雯颖

特優獎:

《後來我們用讃換取對方的消息》/郑羽伦;

《为你撑伞,在这雨中》/沈志祥;

《除了》/陈玉雯

佳作獎:

《我們》/鄭家瀚;

《文字意識》/陈淀心;

《漁歌》/孙家慧;

《無法欣賞》/郑田靖;

《老人院手記》/哈皮

 

中學生組

第一名:《五十二赫茲》/崖

第二名:《生物室裡的骷髏先生》/弗何

第三名:《遮起一間房的眼》/小雄

特優獎:

《繁花十七》/章芷微;

《淪陷》/谢依;

《秘密》/谢幸容

佳作獎:

《人魚》/墨寧;

《農場》/卢敬能;

《吻》/十七;

《天涯騎車》/浅殇;

《落葉歸根》/黄巧缘

 

演繹組

首三名從缺

特優獎:

《陰天來了》/HAJIME曲、吉他、演繹

佳作獎:

《天涯騎車》/浅殇演繹;

《挪威的森林》/邓蕙莹作曲、郑佳仪、邓蕙莹演唱、邓蕙莹後制;

《生物室裡的骷髏先生》/小雄攝影;

《阿德勒心理學》/慧榆朗誦

2016鼓动阅读风潮1+1师生同乐阅读大赢家4.0得奖者名单

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首奖:

吕敦学  Loo Dun Xue (吉隆坡中华独立中学,班级:初一智)      负责老师:饶佳佳老师

优胜奖:

李宣志  Lee Xuan Zhi  (居銮中华中学,班级:预备(1))   负责老师:林采郡老师

周凯丰  Chu Kai Hong  (笨珍培群独立中学,班级:初三勇)  负责老师:黄金施老师

郭恺茴  Kok Kai Hui  (巴生光华独中,班级:高二文商忠)  负责老师:李文传老师

 

感谢新兴电器赞助三星奖品。

当咸鱼遇上梦想

书名:《当咸鱼遇上梦想》

作者:杰瑞@循文

ISBN:978-967-419-167-2

定价:RM 16.00

购书请按:购书

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作者简介:

杰瑞@循文

吉隆坡的90后特产。杰瑞和循文代了两个不同的我,一动一静。虽然是工程系硕士生,却热爱故事创作。脑袋就像一个插上电源的发动机,无时无刻都在思考与分析身边的人事物,只是不知道何时才会过热而烧坏脑袋。嗜好是找人聊天,从周边的故事寻找灵感。在这个逐渐失温的世界里,想要当一名不平凡的聆听者。

 

内容试阅:

第一章
梦想·成绩册与科系表·战争·流泪的夜

小房间内,死寂般安静。
看似舒适的办公转椅上坐着一位三十余岁的大婶,她脸带微笑,双眼打量着眼前这位少年,似乎想要穿透这位少年的外表,透视他内心深处。
两人之间隔着一张桌子,这位少年坐在普通的塑胶椅上。尔后,少年开始对这位大婶“扫描”自己的眼光感到不自在,终于,他抵不住这种尴尬的对望而撇开目光,假装不以为意地观察起起这小小的房间。
房间布置得很简单,几件普通平凡的家具,墙上挂着几幅裱了框的文凭和照片。简朴的桌子上摆放着很多玩意儿,如魔术方块、积木、乐高。这些孩子气的小玩意与大婶的形象非常不符,但也因为如此摆设,房间内的确少了面对长辈时会有的压力。须臾,少年的眼神再次与大婶对视。
相视了几秒,大婶终于忍不住开口:“欢迎来到辅导中心,我这里不常有人到访,要喝茶吗?”
少年伸手拿起桌上的魔术方块,把它弄乱。他的手一边不停把玩着魔术方块,一边向那位脸带笑容的大婶问道:“李老师,我为什么要读书?”
李老师因为少年的直接与坦率而愣了一下。平时,她都是循序渐进地消除学生的心理防线,打开他们的心房,让他们把心事说出来。每个人都知道,进入辅导室的人不是辅导员,就是满怀心事、想要被辅导的人,然而眼前这位学生却主动先把心事吐露出来。
她回过神,毅然回答:“读书当然是为了以后成为一个有用的人。考好成绩就可以上好的大学,出人头地。”李老师的眼神充满自信,仿佛她不是第一次回答这种问题。
“我现在很没用吗?只有会读书的人才能出人头地吗?” 少年的声音变得十分低沉,还流露出少许的失落。
李老师没想过他会拥有如此想法,突然意识到自己的言论无意间影响了少年的心情。她立刻解释道:“我不是这个意思。知识就是力量,拥有力量的人以后可以在社会上立足,为社会贡献。”她希望这番话可以给他鼓励,一个前进的动力。
少年开始明白李老师的用心,也明白她话中的道理。可他还是有一点迷惑,所以问道:“好成绩真的那么重要吗?有一些科目,无论我如何努力,都得不到好成绩。也许是我不喜欢吧,这让我没兴趣去学习,但我也知道知识就是力量,不过知识是永无止尽的东西,难道我不可以选择学习自己喜欢的知识吗?”
“其实在我眼里,好成绩并不代表任何东西。可是这就是社会衡量的标准,因为这个世界很多人都不认识你,所以需要一个衡量的管道去初步评估一个人的能力。我只能告诉你,只要尽了力就可以挺起胸膛,问心无愧。但你真的觉得自己已经尽你所能了?”李老师看见这位少年虽然只有十五岁,思想却如此透彻,也很老实告诉他这个社会的游戏规则,当然也希望他不要因为自己的失败而感到沮丧。
少年思考着李老师的话,手中依然慢慢地把玩着那魔术方块。片刻,他终于打破沉默:“我……我不知道。我找不到读书的动力。如果我尽了力,结果还是失败,是否真的注定我一辈子都会失败吗?”
“我觉得每个人在社会里都应该找到一个必须扮演的角色。你有想要扮演的角色吗?”李老师的表情变得坚决,决定让眼前这位少年振作起来,于是改变战略,想透过梦想帮他找到动力的泉源。
“我不知道……这问题很深,我没想过。”少年根本没考虑过这个问题。
忽然,一股使命感在李老师心中油然而生,她不想那么容易就放弃辅导这名学生,于是换另一个较为简单直接的方式问道:“换一个问题吧,你有梦想吗?”
“有,我想说故事给全世界的人听。”少年不假思索地说出口,表示他不是完全没人生目标。
李老师感觉很新鲜,这是她第一次听到学生拥有如此的梦想。她觉得这真的是他自己的梦想,而不是别人为他而设的。她接触过很多学生,都是因为找不到真正属于自己的梦想,而把父母的梦想纳为自己的梦想。她很开心这位少年年纪轻轻就知道自己想要什么,继续问道:“你的意思是想当一名作家或编剧之类的?”
“算是吧,只要能把故事说出去就足够了。”少年似乎还不确定自己的最终目标,但至少有一个可以坚持的方向。
有梦想,李老师就可以引导他、鼓励他,于是建议道:“那你就应该努力读书,往这方面深造呀,以后就可能是一名大作家。”
可是少年还是叹了一口气说:“故事已经在我脑海里,随时都可以说出去了,那为什么还要读书呢?而且还要读那么多不相关的科目。你认为学校会允许我只上华文课吗?况且,你觉得我父亲肯如此放任我吗?”
少年所言也不无道理,李老师一时也不知道该如何是好,只是匆匆说道:“不可以这样说,读多一点书也是好事呀!”
少年听到李老师言辞上的动摇,反客为主地问:“老师,你以前有梦想吗?”少年相信老师也曾经年轻过,也拥有过梦想。身为被辅导的人,当然也会想要知道现在坐在对面的替补辅导老师当初是如何抉择她的人生。
李老师有预感这番谈话方向对自己不会是好事,但还是坦白地说:“有。”
“你当初的梦想是坐在这里辅导学生吗?”少年毫无顾忌地问老师。他的问题一针见血,深深刺痛了李老师的心。
李老师一直以来都为她的工作引以为傲。有贡献其实就代表自己喜欢那工作吗?她只能以沉默来回答少年的问题。她对这个社会一点也不惭愧,但在这一刻她却愧对自己,因为她放弃了自己当初的梦想。
其实少年不是想要为难老师,他只不过单纯地想知道为什么。他不明白,所以继续追问:“老师,你没达成你的梦想吗?是因为你不够努力?还是不够天分?”
李老师长叹了一口气,才说道:“梦想不是每个人都可以拥抱的东西。它的确是你想要和你喜欢的东西。很可惜,现实是残酷的,不是每个人都有拥抱梦想的资格。可是如果你没努力过,就一定达不到,以后也一定会后悔。”
少年不知道他的问题是如此犀利,继续追问:“老师,你的梦想现在在哪里?你放弃了吗?”他的话狠狠地击中李老师心中的那根刺。
“铃——”钟声响起。李老师顿时松了一口气,这是她短暂的辅导生涯中第一次对铃声中断了辅导而感到欣慰。她对少年说:“午休结束了,我们下次再继续吧。我下次再把答案告诉你,你该回去上课了。”
少年听见李老师的吩咐后,难掩失落的神情。可是少年深知上课不能迟到,否则会被老师质问,还得把辅导的事和盘托出。少年可不想就此被同学投以异样的眼光。毕竟他也是鼓起了莫大勇气才走入这个被认定只有问题学生和神经病才会去的辅导室。这就是辅导室给同学、父母和老师的刻板印象。
他把手中的魔术方块轻轻放回桌上,向李老师微微点头示意后,便往辅导室门口走去。李老师静静坐在位子上,思考着刚才那番对话。回过神后,才发现魔术方块已经拼凑回原来的样子,少年早已离开。
这位少年就是我,黄毅生……

党领导不想提的50道问题

书名:《党领导不想提的50道问题》

作者:杨善勇@董恪宁

ISBN:978-967-419-165-8

定价:RM 28.00

购书请按:购书

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作者简介:

杨善勇@董恪宁

《光华日报》、《东方日报》专栏作者,著有《美丽的谎言》(麻坡:朋友出版社;1985);《喂,脑袋该洗了》(吉隆坡:大将2001);《有点异见》(吉隆坡:燧人氏;2003);《MH370X档案》(吉隆坡:大将;2014)。

 与赖昭光合著三本:《一思不挂》(吉隆坡:大众科技;2002)、《射鱼英雄传》吉隆坡:大众科技;2003、《疼国阵,爱民联》吉隆坡:大众科技;2008

 

 

内容试阅:

序一

2020年不能解决的50道问题

《东方日报》助理总编辑/黄金城

杨公善勇新书《党领导不想提的50道问题》,从政治到经济,文化到社会都谈了;而且,问题不只50道、党领导从朝到野,由左到右,由小到大都给了点评。每篇“千字文”都流畅易读,可以解颐,可以解惑,可以解读,可以解毒。
国事家事天下事向来就是这么一回事:应该做的没做好,不应做的又搞到一塌胡涂;当领导的不像领导,不该当大哥的却当了大哥。后续的效应就是:搞政治的像搞黑社会;搞黑社会的又像搞文学创作;搞文化的却没有文化,搞教育的不懂教育,搞政治的变成搞社团;搞社团的又把社团搞成政治马戏团,让全世界围着它团团转,向左转看吞火喷雾,向右转看群丑乱舞。
纵然前路茫茫,烟尘漫漫,我辈马照跑、舞照跳,文章照写,报纸照看,人生就这么一回事。
写评论文章的,要国事家事天下事事事关心,还要眼观四路、耳听八方、心游万里、笔荡千秋。如此,下笔敲键盘不必神助,也会拨云见日,见山是山,见水是水,世事洞明,皆成文章。杨公未达知天命之年,却早生华发,见惯江湖;点评天下,也少了文人的酸气,更没有所谓知识分子看似高深亦不传真的一团浆糊半点馊水,老百姓看得明白,文化人也欣然快读。
国之不国,何以为续?或许,就得有杨公所说的“愚公移山的浩然精神”。这显然不是一介书生的文章所能改变的世界了。纵然文章能解读世事,却需举国之力才能改变国家,创造历史。文章不是经国之大业,亦非不朽之盛事,但在特定的时间和空间,它却是风风火火的改变了一个时代的风气;或者,点点滴滴,水洞石穿,逐步扭转了公众的谬误和偏见。
愚公移山,不就如此?诘问“党领导不想提的50道问题”,亦有此意。
2020先进国宏愿离开现在不到五年,马国要解决的问题显然不只50道,而是500道、5000道了。不过,对本书作者来说,可能是他下一本书的题材了,书名或许就叫《2020年不能解决的50道问题》,或是其它?
趁着2015年还没蹓走,我们就先看《党领导不想提的50道问题》,未来的事,暂时给未来去忧。

前言/杨善勇

个人的成就,组织的生气,企业的丰收,国家的成功;因素林林总总,一一总计,可能多达一百种,甚至一千种。不成功呢,关键所在,暧昧地说,少不了那一回事。
迢迢千里东来访马的美国首位黑人总统欧巴马,2014年4月27日在马来亚大学会见103名东盟青年领袖以及650名青年时所言,间接传达的信息,恐怕也正是这个意思:
“任何一个国家,如果国内存有部分人口遭到边缘化,国家不会成功。如果非穆斯林不能获得机会,大马是不会成功的。……当你们(这些年轻人)接班领导,应该拉近人民,而不是分割他们。”
说实在的,会念经的,其实不只是远来的和尚;同样的一番话,新加坡建国总理李光耀一早也说过。2006年9月15日的莱佛士论坛上,时任资政的李光耀坦言:“新加坡邻国的华人有系统地被边缘化了。”
两个时段的这两席话,不约而同掀起南中国海的万重浪,是耶,非耶?虽说冷暖自知,翻转过来说,自然也不例外:如果全球穆斯林提出的诉求不获各方重视,乃至集体遭遇边缘化,这个地球村断然也不会成功。
是的,问题的本质不是哪个族群的待遇,而是领导着手治理国家的方程式。李斯的〈谏逐客令〉已说:“地广者粟多,国大者人众,兵彊则士勇。是以太山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。”
就算不愿认可两位国外政治人物的点评,一旦对照两国这些年月非凡的成功,读者想必感受李光耀和欧巴马所说的正确:站在全球化的十字路口,唯有人人平等,国家才会成功……
(全文未完)

2015年第8届游川短诗创作评语

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第一名

《旅游》

用鉛筆,在紙上繪一颗種子

用目光灌溉它發芽、抽長

繪着存在,卻又

無關存在

長成了一棵龐然的黑色的樹

作為吸納所有光的

情人的模樣,這算不算是

虛構本身?

或算是虛構了虛構本身?这問題

恰好構成了反讽——像此刻執筆往前

旅游,从一個空間

進入另一個透明的

空間——成型的幽靈穿入

冰冷的夜雾

短詩不容易寫,太鬆會破壞詩質,太飽和,會消化不良。這首詩,成功做到“恰到好處”。用鉛筆繪種子,意味對成長的期待,逐漸對存在的思考。接著對情人的反思,再進入另一個 透明空間,幽靈和夜霧。漫長的一生,像一次旅遊,文字很短,卻寫出漫長的一生。文字和張力到位。(方路)

旅游”是一条线索,串起“存在”与“虚构”。这是一个诗人旅游的方式,让“笔”牵引着思绪天马行空,神游宇宙。于是,在富有张力的语言中,我们看见“用目光灌溉”的种子,长成“吸納所有光的”、仿佛“情人的模樣”的大树,任“幽靈”和“夜霧”自由进出,余韵袅袅。(周锦聪)

完全體現了一首詩人的詩,充滿反復的思索、探究與詩意,提高了游川短詩獎的高度。題目雖沒有《透明的小孩》那樣漂亮,但四平八穩的詩體是統籌整首詩的最穩固的核心焦點。不講究刻意的經營架構,但卻有前呼後應,缺一不可的嚴密性。不精心雕琢,卻句句充滿詩的驚喜。概念完整,有剝蔥頭似得的層層轉入的詩心。文字本身,即是一種流動的、充滿圖像、動作、內在的情感等等等等的流動感,可以詩劇演出之,所使用的“種子”此以意象,可以比之以愛、比之以恨、比之以知識、宗教、種族等等諸多聯想,引發很多完整的想象。而最令人感到驚喜的是詩中散發出的思索與哲理意味,這在馬華現代詩中並不多見。(张惠思)

第二名

《透明的小孩》

不小心在路邊捡回一个透明的小孩

我喂他以最熟悉的塵土、恐懼

及逃難的生活

如果不小心把她养大成女孩

便能在炮彈下為我們歌唱

用催泪瓦斯罐栽花,装饰布满弹孔的屋子

或者不小心把他养大成男孩

活成可以用石头、用彈弓射擊坦克的年纪

能每天捡拾彈殼收集自己的童年

偶爾笑,偶爾玩玩扮演人肉炸彈的遊戲

假裝闔上眼或真正闔上眼,將一生

濃縮為一声明亮的巨響

戰爭畫面的倖存者,女孩和男孩的畫面,有強烈對比,一柔一剛,最後濃縮為一聲明亮的巨響,怵目驚心的結局。(方路)

不小心在路邊捡回一个透明的小孩”,这“不小心”和接下来两节的“不小心”,暗示了野心勃勃的大人把小孩推向战争,毫无悔意(都说是“不小心”的嘛)。小孩的成长游戏,离不开“炮弹”“坦克”“人肉炸弹”,摆脱不了战争阴影,都是大人铸成的“得意之作”——“將一生/濃縮為一声明亮的巨響”,大人“不小心”营造出的“喜剧效果”,震撼人心。(周锦聪)

這是一首既完滿又討好的詩作。題目漂亮大氣,能立即引發閱讀者的聯想。既有故事性,又有屬於有聲音節奏的音樂性;貼近生活,又能反現出國際、世界、家園的視野。語氣仿若單純輕率,然而詩人真正直面的是殘酷無情,意義深刻。但還是有詩成為意見的附屬品的傾向。(张惠思)

第三名

《溯溪》

他們說溯溪,能在山巔找到茂密的植被 

卻從不告訴你

植被到底是能夠用來枕夢,還是餵養鹿群

日出以前,用玫瑰織的毯子鋪好在你腳下

等待你启程。他們說有魔法的玫瑰毯會帮助你

打倒山鬼,豺狼和女巫

“你們會陪我一塊兒走嗎?”你問

他們在路上教會了你織玫瑰毯子

你也學會走在峽谷之間時 計算落石的速度和重力

當候鳥捎來源自遠方海流的回音

你還學會了如何接住從植株上掉下來的果實

接着你越走越慢,越来越胖——你學會喂飽自己 

卻忘了你溯溪,是為了尋找植被

而他們口中的溯溪  

其实也只是讓你走一遍河岸而已

這首詩的質感很好,進入到詩的意境,文字優美,敘述有神,一層一層鋪陳但不忘敘述。很自然的寫出動感的畫面,例如“你還學會了如何接住植被上掉下來的顆”。 這一行原文是寫“植株”,不過用“

被”更能前後呼應,發揮張力。這一行原文是寫“植株”,不過用“植被”更能前後呼應,發揮張力。(方路)

前面四节的情节优美如童话,节奏明快。读毕方知道诗人诉说着“忘却初衷”的悲哀——只顾着“喂饱自己”,而忘了“溯溪”。“其實也只是讓你走一遍河岸而已”,凸显“入宝山空手而回”的遗憾。(周锦聪)

文句、意象、詩意以及整體框架處理得相當醇熟。

詩從一開始的童話式的抒情,到最後一段所顯現出來的現實的滲透,整體處理相當值得稱讚。

最後一句的“其實也只是讓你走一遍河岸而已”或可以再做修改,因為追溯是一個比較花時間的過程,若以“人生”來代入的話,到最後也不可能僅僅是在河岸。若是,則削減了前面四段努力鋪成的冒險、摸索、迷惑等的力量。(张惠思)

特优

《答一道血色的数学题》

萬歲”的匾額下

你提起平反的概率問題

頓時,廣場上的飛鴿倉惶逃竄

一如當年被編成代數的陰影

切勿

質疑旗幟裡鮮紅的色溫,或

挑戰鐵製橡皮擦抹除問題意識的力度

自此之後我開始統計

如何以六加四的歷史折痕

來算出一個十分文明的國度

写六四事件,巧妙融入数学原理,独具新意。(周锦聪)

集中而有力度的詩作。用數學用詞來對歷史、政治與思考加以組構,相當凝練。飛鴿、旗幟等一些意象用老。最後兩句趣味盈然。(张惠思)

特优

《新国农夫》

他用一朵蓝色的蔷薇

来换取,一张单程

机票,飞离这一片贫

瘠的土地,把自己

流放到那遥远的稻田

一定是不知足!”

其实,你也知道,这无关胃口

他只是不想折了一辈子的腰

却还得吃着买贵的碎米,毕竟

谁也不想吸入,思念的空气

唯独外国,红色的月光才

有一线希望让他的蔷薇盛放

在水泥间,因为谁都知道

养分并不在闪光灯与屁股里

但我就是一个爱装傻的演员!怎样?!”

语言欠浓缩,胜在想象大胆,以情真描述流落他乡的心酸。(周锦聪)

刻意的去詩意的方式以達致詩意,以粗糙與日常來破除一般的抒情。但意思明顯,導致詩成為意見的附屬品。(张惠思)

特优

《蓝鲸》

你说要在海上流浪

用手触摸,去年遇见的蓝鲸

告诉它们海的颜色清晰

宛如你出走的原因

保护九公尺高的水柱

你说,五彩缤纷的世界

迷惑了海洋,你的流浪

不过是为了抵抗海的反复?

我侧耳倾听,像是告诉我

海的声音与你一样清澈

我必须保有你唯美的容颜

替你带走一切,毁坏的水温

你要求我陪你一起流浪

在艳阳下守护光,守护一场温和的迁徙

然后渐渐,渐渐地,成为蓝鲸

诗意蕴藏在行云流水般的语言中。对蓝鲸的守护让人动容。(周锦聪)

有詩的抒情,意象前呼後應,整首詩相對完整。唯個性不突出,有甜膩的少女漫畫風味。(张惠思)

佳作

《我国经济入诗之诡异》

物價違反潮汐的規矩只漲不退

新月羞愧地在國旗上罰站

對我們暗示著福建腔濃厚的C長音

看馬幣與冥幣的匯率如何下跌

在陽間的我們必須忍受

希望的陽痿,和一些幻想的萎縮

或許只有收據是生長的惡夢

仗著符咒之姿貼住我們的額頭

任由國會裡的趕尸人把錢撒滿地

並祭出回饋故土的指令

以及戒嚴時期老舊的鈴聲繼續催促

往仙境……

哦,先進

趕路。

以时事入诗,语言活泼,反讽意味浓。(周锦聪)

意思明顯,導致詩成為意見的附屬品。(张惠思)

佳作

《原岸》

我明白燕尾是我们各拥的两岸

我站在你身边 却注定从那相片缺席

你与她钻制的承诺

是否足够坚硬

拴起两个各异的梦

你将一座岸折叠成邮票

让我迷失于不存在的坐标

你用整个世界隔开我们

就连地址也是对象错误的悼文

晚年我计算一尾鱼产卵的时间

那羁留我们体内的蝴蝶

仍用一种神秘而螺旋的唇语

复诵着你离开的原因。

意象的使用,令人驚喜。(张惠思)

佳作

《无言》

她送你一场横向的雨

你用一座空城迎接

城墙那头

一盏信号灯寂然闪烁

悬滞的海没有水纹

正如门后的她没有面目

你企图用一行行右向的自语

如长短琴键撩拨沉默的对岸

后来成了一条条 逐渐缩短的河流

再也没有另一头的河 与你交汇

于是河口只剩下零落的轨道

如戳记证明一些放任的目光已淡然驶过

你知晓那头的海峡已撤去

你只好离开这片土地 寂寞而深情地

继续穴居的日子

巧用意象,写出希望希望落空、回头无岸的无奈。(周锦聪)

意象群能前後呼應,但意指較明顯,詩的張力不足。(张惠思)

佳作

《祭品》

他吐出的承诺似一把弯刀

把拖得很长的思念切得残旧

晾在我心防风口处

让苦果液汁夹着血腥味儿

日复一日地给我诱惑

就等谁脚踏出半步

作爱情牌位前的一瓮碎骨

想象独特,每一个意象都设计和配合得恰到好处,突显了爱情骗子的丑恶。(周锦聪)

佳作

《当愛已成晚霞》

当爱,已成晚霞
余晖拉长彼岸的光影,我们都爱
在熟悉的途径陌生漂泊
落下一株紫色风信子
同你我的青春

我们依序排列电线杆和路灯
如一条编码的时光轴
遗留记忆的趋光性,一只夜迁的候鸟
遂以多情的目光亲吻光晕
以一生站立于灯罩的信仰,执意选择有光
和一般我们相熟的黎明,如爱
逐渐拥抱黑夜,淹没马孔多小镇
时光演练的风继续鼓动,像鼓翼
的黑色舞者历经巡礼之年
再也无法找到星斗朝南的位置

第一段寫法較為陳舊,第二段屬好詩句。(张惠思)